[article]
| Titre : |
Raconter le réel : du documentaire à la fiction |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Editeur : |
Ecole des lettres, 2014 |
| Article : |
p.3-68 |
| Langues : |
Français (fre) |
in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2014/15-03 (12/2014)
| Descripteurs : |
genre littéraire
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| Mots-clés : |
livre : document |
| Résumé : |
Compte rendu des échanges tenus lors d'une journée professionnelle consacrée aux différentes formes du documentaire. Présentation des auteurs participant à la journée. La place des personnages dans le film documentaire et le film de fiction. L'adaptation de problématiques contemporaines en fiction. L'exemple de l'adaptation d'une BD autobiographique en fiction télévisée. L'hybridation des genres : utiliser la fiction pour raconter le réel. Romancer sans trahir la réalité. Les limites de la fiction dans un film documentaire. Passer du réel à travers le matériau autobiographique, à l'écriture de fiction. La BD de reportage. La question de la légitimité de l'auteur pour parler au nom de l'autre. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
article de périodique |
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Raconter le réel : du documentaire à la fiction
In L'Ecole des Lettres des collèges (Paris), 2014/15-03 (12/2014), p.3-68
Compte rendu des échanges tenus lors d'une journée professionnelle consacrée aux différentes formes du documentaire. Présentation des auteurs participant à la journée. La place des personnages dans le film documentaire et le film de fiction. L'adaptation de problématiques contemporaines en fiction. L'exemple de l'adaptation d'une BD autobiographique en fiction télévisée. L'hybridation des genres : utiliser la fiction pour raconter le réel. Romancer sans trahir la réalité. Les limites de la fiction dans un film documentaire. Passer du réel à travers le matériau autobiographique, à l'écriture de fiction. La BD de reportage. La question de la légitimité de l'auteur pour parler au nom de l'autre.
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Raconter le réel : du documentaire à la fiction / Ecole des lettres (2014) in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris), 2014/15-03 (12/2014)