Article de périodique
2 contre 2 c'est déjà du volley-ball
- Dans le périodique : ep&s, n°371 (juillet 2016) p. 50-52
L'aménagement des situations constitue un levier majeur pour rendre le jeu de tous les élèves effectif et attrayant.
Catégorie volley-ball
9 Documents disponibles dans cette catégorie
Assurer le renvoi pour être plus précis
- Dans le périodique : ep&s, n°351-2 (mars 2012) p. 7-9
- Auteur : Benoît Jacquet
En classe de 5è, les programmes soulignent l'importance du renvoi de la balle dans les compétences attendues de niveau 1. Des aménagements, de difficulté progressive, aident les élèves à améliorer la perception du jeu et la maîtrise du ballon.Au cycle 2, le 2 contre 2 c'est possible !
- Dans le périodique : ep&s, n°384 (avril 2019) p. 55-57
- Auteur : Maxime Jardon
Une démarche qui permet aux élèves de réaliser de nouvelles actions motrices et favorise le développement de leurs compétences perceptivo-motrices dans une activité perçue comme complexe : le volley-ball.Décliner les attendus de fin de lycée : pourquoi, comment ?
- Dans le périodique : ep&s, n°385 (juin 2019) p. 64-67
- Auteur : Marc Bertholon
- Auteur : Laetitia Imbert
- Auteur : Julien Metzler
Si les programmes indiquent les objectifs visés, ils demandent aux enseignants de préciser, selon leur contexte local, les acquisitions et les modalités de leur évaluation. Une proposition de mise en oeuvre en volley-ball.Livre
Le football et les sports collectifs
- Auteur : Anne Lamy
- Editeur : Mango Jeunesse 2014 60p.
Cote : 796.3 LAMFormer un "jeune entraîneur" en volley-ball
- Dans le périodique : ep&s, n°380 (avril 2018) p. 72-75
- Auteur : André Glaive
- Auteur : Jean-Marie Schmitt
- Auteur : Franck Vacher
Objectif commun à l'UNSS et à la fédération française de volley-ball, la formation de jeunes entraîneurs repose sur la mise en oeuvre d'un contenu que les deux organismes puissent valider conjointement.Le score cible : un outil d'observation, de régulation et de transformation du jeu
- Dans le périodique : ep&s, n°367 (septembre 2015) p. 66-69
- Auteur : Nathalie Villechenaud
Une proposition de progression didactique en utilisant l'approche par les compétences et en introduisant de la complexité dans les dispositifs d'apprentissage, exemple avec le volley-ball.Volley-Ball de l'école... Aux associations
- Auteur : Elisabeth Chêne
- Editeur : Editions Revue E P S 164p.
Cote : 792.32 CHELe volleycard
- Dans le périodique : ep&s, n°358 (septembre 2013) p. 52-53
- Auteur : Maxime Ducatez
Par un système de jeu de cartes, on instaure une entrée ludique dans des apprentissages tout en proposant des variations de la tâche pertinentes au regard des objectifs d'apprentissage du collège.
