[article] 
inep&s > 383 (janvier 2019)

Titre :	Elèves à haut potentiel intellectuel : quels aménagements pédagogiques possibles ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Yves Bruant, Auteur
Année :	2019
Article :	p. 16-19
Descripteurs :	élève surdoué EPS pédagogie
Résumé :	Apprendre à temporiser, à coopérer, à gérer leurs frustrations à des élèves habitués à raisonner vite, à réussir seuls et avant les autres, l'EPS peut apporter des réponses à cette problématique.
Nature du document :	documentaire

[article] Elèves à haut potentiel intellectuel : quels aménagements pédagogiques possibles ? [texte imprimé] / Yves Bruant, Auteur . - 2019 . - p. 16-19.
in ep&s > 383 (janvier 2019)

Descripteurs :	élève surdoué EPS pédagogie
Résumé :	Apprendre à temporiser, à coopérer, à gérer leurs frustrations à des élèves habitués à raisonner vite, à réussir seuls et avant les autres, l'EPS peut apporter des réponses à cette problématique.
Nature du document :	documentaire