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Article de périodique
Enseigner et évaluer les compétences documentaires : un objectif possible du carnet de bord des TPE
- Dans le périodique : Inter CDI, n°180 (novembre-décembre 2002) p. 6-9
- Auteur : Bertrand Pirat
Présentation de quatre modalités de recherche d'information. Evaluation de la démarche de recherche documentaire.Enseigner les techniques documentaires en SEGPA : compte rendu d'expérience et réflexion
- Dans le périodique : Inter CDI, n°186 (novembre-décembre 2003) p. 13-17
- Auteur : Florence Jany
A partir d'une expérience d'initiation à la recherche documentaire avec des élèves de SEGPA, réflexion sur le métier de professeur-documentaliste et analyse de la démarche à mettre en oeuvre pour élaborer une politique documentaire adaptée aux é[...]Evaluer et identifier ses progrès en EPS
- Dans le périodique : ep&s, n°365 (avril 2015) p. 20-23
L'évaluation par capitalisation offre des perspectives renouvelées pour sécuriser l'élève dans son parcours d'apprentissage.Organiser la connaissance du résultat en direct
- Dans le périodique : ep&s, n°361 (mai 2014) p.58-60
- Auteur : Nicolas Verbois
Créer et exploiter une grille d'observation que l'élève s'approprie, lui permet un retour direct sur son action et une meilleure compréhension des apprentissages attendus.Pour une évaluation objective, valide, faisable et équitable
- Dans le périodique : ep&s, n°381 (juillet 2018) p. 74-77
- Auteur : Christophe Lamirand
L'évaluation constitue un problème professionnel qui devrait être questionné plus fréquemment en formation initiale.Quelles compétences documentaires ? Quelle évaluation de ces compétences ?
- Dans le périodique : Inter CDI, n°185 (septembre-octobre 2003) p. 10-13
- Auteur : Geneviève Bordet
Recherche documentaire dans le cadre des TPE : compétences à acquérir et critères d'évaluation. Un exemple de recherche en 1re.Et si on abandonnait les abaques...
- Dans le périodique : ep&s, n°367 (septembre 2015) p. 32-34
- Auteur : Bruno Méar
S'ils semblent résolument installés dans le quotidien des enseignants et des élèves de lycées, les tableaux de charge ou de vitesse relatives utilisés de façon répétitive peuvent induire des contresens au regard des objectifs poursuivis dans la [...]Stress et évaluation, ce que le sport apprend à l'école
- Dans le périodique : ep&s, n°382 (octobre 2018) p. 22-24
- Auteur : Perrine Renaud
Notre système éducatif est à la fois injuste et inégalitaire, engendrant du stress et du mal-âtre pour de nombreux élèves du primaire comme du secondaire. En prenant en compte différentes variables (niveaux socioculturels, âge et sexe des élèves[...]
