Notre meilleur copain ou Comment expliquer la dysphasie aux enfants / Christophe Chauché / Editions Tom Pousse (2013)

Public ISBD Titre : Notre meilleur copain ou Comment expliquer la dysphasie aux enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Chauché, Auteur ; Pierre Milon Editeur : Editions Tom Pousse, 2013 Description : 56 p. Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 24 cm. ISBN/ISSN : 978-2-35345-096-1 Note générale : Montarmal, Anne-Marie. Avant-Propos ; Langues : Français (fre) Descripteurs : apprentissage cognitif dysphasie trouble des apprentissages Résumé : Un enfant qui souffre de troubles des apprentissages dont la dysphasie est souvent un enfant qui peine à s’intégrer dans la communauté scolaire. Parfois pris pour un jeune ou un élève différent, il est souvent rejeté par ses camarades ou incompris par ses enseignants et ne sait pas toujours quoi faire pour inverser la tendance.Voici le récit écrit par un adulte souffrant de dysphasie pour que d’autres, dans la situation qu’il a connue lors de sa scolarité, puissent bien s’intégrer dans un environnement scolaire. Car contrairement à une idée trop répandue, les troubles des apprentissages ne sont absolument pas liés à un défaut d’intelligence… Le premier impératif est d’adapter la pédagogie aux besoins de cet enfant « à besoins particuliers » ce qui lui permettra de réussir et ainsi de reprendre confiance en lui. Nature du document : documentaire Notre meilleur copain ou Comment expliquer la dysphasie aux enfants [texte imprimé] / Christophe Chauché, Auteur ; Pierre Milon . - [S.l.] : Editions Tom Pousse, 2013 . - 56 p. : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm. ISBN : 978-2-35345-096-1 Montarmal, Anne-Marie. Avant-Propos ; Langues : Français (fre) Descripteurs : apprentissage cognitif dysphasie trouble des apprentissages Résumé : Un enfant qui souffre de troubles des apprentissages dont la dysphasie est souvent un enfant qui peine à s’intégrer dans la communauté scolaire. Parfois pris pour un jeune ou un élève différent, il est souvent rejeté par ses camarades ou incompris par ses enseignants et ne sait pas toujours quoi faire pour inverser la tendance.Voici le récit écrit par un adulte souffrant de dysphasie pour que d’autres, dans la situation qu’il a connue lors de sa scolarité, puissent bien s’intégrer dans un environnement scolaire. Car contrairement à une idée trop répandue, les troubles des apprentissages ne sont absolument pas liés à un défaut d’intelligence… Le premier impératif est d’adapter la pédagogie aux besoins de cet enfant « à besoins particuliers » ce qui lui permettra de réussir et ainsi de reprendre confiance en lui. Nature du document : documentaire

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Le tiroir coincé ou Comment expliquer la dyslexie aux enfants / Anne-Marie Montarnal / Editions Tom Pousse (2011)

Public ISBD Titre : Le tiroir coincé ou Comment expliquer la dyslexie aux enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Marie Montarnal, Auteur ; Pierre Milon, Illustrateur Editeur : Editions Tom Pousse, 2011 Description : 50 p. Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 24 cm. ISBN/ISSN : 978-2-35345-046-6 Langues : Français (fre) Descripteurs : apprentissage cognitif dyslexie lecture orthographe trouble des apprentissages Résumé : La dyslexie, même si elle est aujourd’hui un des axes majeurs de la prise en charge des élèves éprouvant des difficultés d’apprentissage en milieu scolaire, plonge souvent les parents et l’enfant dans un profond désarroi.Le premier soin des parents, des orthophonistes et de tous ceux qui prennent en charge l’enfant dyslexique est de lui expliquer les difficultés qu’il rencontre et le pourquoi. En effet, l’élève dyslexique n’est pas un mauvais élève ou un enfant difficile mais quelqu’un souffrant d’un trouble. Or il n’est pas évident de lui expliquer sereinement qu’il faut non seule¬ment tout faire pour diminuer les conséquences de ce trouble sans pour autant le supprimer de façon magique.Par ailleurs, il est important de faire en sorte qu’il s’accepte lui-même, se fasse accepter par son entourage et ne se décourage pas face aux difficultés rencontrées tout en comprenant que ce n’est qu’à l’intérieur du groupe qu’il pourra progresser. Écrit sous forme de fable, ce livre aborde avec gentillesse et humour un problème délicat pour mettre l’enfant en confiance. Note de contenu : Lussier, Francine. Préface. Nature du document : documentaire Le tiroir coincé ou Comment expliquer la dyslexie aux enfants [texte imprimé] / Anne-Marie Montarnal, Auteur ; Pierre Milon, Illustrateur . - [S.l.] : Editions Tom Pousse, 2011 . - 50 p. : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm. ISBN : 978-2-35345-046-6 Langues : Français (fre) Descripteurs : apprentissage cognitif dyslexie lecture orthographe trouble des apprentissages Résumé : La dyslexie, même si elle est aujourd’hui un des axes majeurs de la prise en charge des élèves éprouvant des difficultés d’apprentissage en milieu scolaire, plonge souvent les parents et l’enfant dans un profond désarroi.Le premier soin des parents, des orthophonistes et de tous ceux qui prennent en charge l’enfant dyslexique est de lui expliquer les difficultés qu’il rencontre et le pourquoi. En effet, l’élève dyslexique n’est pas un mauvais élève ou un enfant difficile mais quelqu’un souffrant d’un trouble. Or il n’est pas évident de lui expliquer sereinement qu’il faut non seule¬ment tout faire pour diminuer les conséquences de ce trouble sans pour autant le supprimer de façon magique.Par ailleurs, il est important de faire en sorte qu’il s’accepte lui-même, se fasse accepter par son entourage et ne se décourage pas face aux difficultés rencontrées tout en comprenant que ce n’est qu’à l’intérieur du groupe qu’il pourra progresser. Écrit sous forme de fable, ce livre aborde avec gentillesse et humour un problème délicat pour mettre l’enfant en confiance. Note de contenu : Lussier, Francine. Préface. Nature du document : documentaire

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