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Le tiroir coincé ou Comment expliquer la dyslexie aux enfants / Anne-Marie Montarnal / Editions Tom Pousse (2011)
Titre : Le tiroir coincé ou Comment expliquer la dyslexie aux enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Marie Montarnal, Auteur ; Pierre Milon, Illustrateur Editeur : Editions Tom Pousse, 2011 Description : 50 p. Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 24 cm. ISBN/ISSN : 978-2-35345-046-6 Langues : Français (fre) Descripteurs : apprentissage cognitif
dyslexie
lecture
orthographe
trouble des apprentissagesRésumé : La dyslexie, même si elle est aujourdhui un des axes majeurs de la prise en charge des élèves éprouvant des difficultés dapprentissage en milieu scolaire, plonge souvent les parents et lenfant dans un profond désarroi.Le premier soin des parents, des orthophonistes et de tous ceux qui prennent en charge lenfant dyslexique est de lui expliquer les difficultés quil rencontre et le pourquoi. En effet, lélève dyslexique nest pas un mauvais élève ou un enfant difficile mais quelquun souffrant dun trouble. Or il nest pas évident de lui expliquer sereinement quil faut non seule¬ment tout faire pour diminuer les conséquences de ce trouble sans pour autant le supprimer de façon magique.Par ailleurs, il est important de faire en sorte quil saccepte lui-même, se fasse accepter par son entourage et ne se décourage pas face aux difficultés rencontrées tout en comprenant que ce nest quà lintérieur du groupe quil pourra progresser. Écrit sous forme de fable, ce livre aborde avec gentillesse et humour un problème délicat pour mettre lenfant en confiance.
Note de contenu : Lussier, Francine. Préface. Nature du document : documentaire Le tiroir coincé ou Comment expliquer la dyslexie aux enfants [texte imprimé] / Anne-Marie Montarnal, Auteur ; Pierre Milon, Illustrateur . - [S.l.] : Editions Tom Pousse, 2011 . - 50 p. : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-35345-046-6
Langues : Français (fre)
Descripteurs : apprentissage cognitif
dyslexie
lecture
orthographe
trouble des apprentissagesRésumé : La dyslexie, même si elle est aujourdhui un des axes majeurs de la prise en charge des élèves éprouvant des difficultés dapprentissage en milieu scolaire, plonge souvent les parents et lenfant dans un profond désarroi.Le premier soin des parents, des orthophonistes et de tous ceux qui prennent en charge lenfant dyslexique est de lui expliquer les difficultés quil rencontre et le pourquoi. En effet, lélève dyslexique nest pas un mauvais élève ou un enfant difficile mais quelquun souffrant dun trouble. Or il nest pas évident de lui expliquer sereinement quil faut non seule¬ment tout faire pour diminuer les conséquences de ce trouble sans pour autant le supprimer de façon magique.Par ailleurs, il est important de faire en sorte quil saccepte lui-même, se fasse accepter par son entourage et ne se décourage pas face aux difficultés rencontrées tout en comprenant que ce nest quà lintérieur du groupe quil pourra progresser. Écrit sous forme de fable, ce livre aborde avec gentillesse et humour un problème délicat pour mettre lenfant en confiance.
Note de contenu : Lussier, Francine. Préface. Nature du document : documentaire Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 36821 371.39 MON livre CDI documentaire Disponible 36822 371.39 MON livre CDI documentaire Disponible Troubles de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) : concrètement que faire ? / Anne Gramond / Editions Tom Pousse (2016)
Titre : Troubles de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) : concrètement que faire ? : Outils pratiques et aménagements pédagogiques à mettre en place par les enseignants et tous ceux qui accompagnent l'enfant dans sa réussite scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Gramond, Auteur ; Laura Nannini, Illustrateur Editeur : Editions Tom Pousse, 2016 Description : 163 p. Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 21cm. ISBN/ISSN : 978-2-35345-162-3 Note générale : Introduction ; Annexes Langues : Français (fre) Descripteurs : attention
hyperactivité
psychologie du comportement
trouble de l'attention
trouble des apprentissagesRésumé : Le trouble déficit de lattention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est un trouble neurobiologique caractérisé par la présence de trois symptômes : un déficit de lattention, une hyperactivité motrice et une impulsivité.Ce trouble altère non seulement les capacités cognitives de lenfant (déficit attentionnel, impulsivité cognitive, difficultés dorganisation et de planification, difficultés mnésiques, difficultés de résolution de problèmes, déficit de motivation ), mais aussi ses compétences motrices, émotionnelles et sociales : faible estime de soi, fatigabilité, instabilité affective, irritabilité, faible tolérance à la frustration, impatience face aux délais, difficultés dintégration sociale, difficultés de coordination motrice.Le retentissement du TDAH sur la vie de lenfant est donc majeur, notamment sur le plan scolaire : difficultés dapprentissage, troubles du comportement, difficultés dintégration sociale. Il est important de noter que plus de la moitié des enfants TDAH présentent des troubles spécifiques des apprentissages (dyslexie, TAC, dyspraxie ).Fruit dune collaboration suivie avec les équipes éducatives dune école, cet ouvrage propose à lensemble des intervenants amenés à travailler auprès dun élève TDAH des outils pratiques, inspirés des thérapies cognitivo-comportementales et émotionnelles, concrets et faciles à mettre en uvre pour permettre à cet enfant de réussir sa scolarité.Les illustrations cliniques permettront de mettre plus facilement en place les aménagements pédagogiques nécessaires en situation scolaire.
Nature du document : documentaire Troubles de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) : concrètement que faire ? : Outils pratiques et aménagements pédagogiques à mettre en place par les enseignants et tous ceux qui accompagnent l'enfant dans sa réussite scolaire [texte imprimé] / Anne Gramond, Auteur ; Laura Nannini, Illustrateur . - [S.l.] : Editions Tom Pousse, 2016 . - 163 p. : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 21cm.
ISBN : 978-2-35345-162-3
Introduction ; Annexes
Langues : Français (fre)
Descripteurs : attention
hyperactivité
psychologie du comportement
trouble de l'attention
trouble des apprentissagesRésumé : Le trouble déficit de lattention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est un trouble neurobiologique caractérisé par la présence de trois symptômes : un déficit de lattention, une hyperactivité motrice et une impulsivité.Ce trouble altère non seulement les capacités cognitives de lenfant (déficit attentionnel, impulsivité cognitive, difficultés dorganisation et de planification, difficultés mnésiques, difficultés de résolution de problèmes, déficit de motivation ), mais aussi ses compétences motrices, émotionnelles et sociales : faible estime de soi, fatigabilité, instabilité affective, irritabilité, faible tolérance à la frustration, impatience face aux délais, difficultés dintégration sociale, difficultés de coordination motrice.Le retentissement du TDAH sur la vie de lenfant est donc majeur, notamment sur le plan scolaire : difficultés dapprentissage, troubles du comportement, difficultés dintégration sociale. Il est important de noter que plus de la moitié des enfants TDAH présentent des troubles spécifiques des apprentissages (dyslexie, TAC, dyspraxie ).Fruit dune collaboration suivie avec les équipes éducatives dune école, cet ouvrage propose à lensemble des intervenants amenés à travailler auprès dun élève TDAH des outils pratiques, inspirés des thérapies cognitivo-comportementales et émotionnelles, concrets et faciles à mettre en uvre pour permettre à cet enfant de réussir sa scolarité.Les illustrations cliniques permettront de mettre plus facilement en place les aménagements pédagogiques nécessaires en situation scolaire.
Nature du document : documentaire Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 36800 371.39 GRA livre CDI documentaire Disponible 36801 371.39 GRA livre CDI documentaire Sorti jusqu'au 27/04/2024