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Et si tu te lançais dans un MOOC / Christophe Coquis in Geek junior, 31 (février 2023)
[article]
Titre : Et si tu te lançais dans un MOOC Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Coquis, Auteur Année : 2023 Article : p. 13
in Geek junior > 31 (février 2023)Descripteurs : apprentissage cognitif
enseignement à distance
InternetRésumé : Définition et fonctionnement de ces plateformes de cours en ligne. Nature du document : documentaire [article] Et si tu te lançais dans un MOOC [texte imprimé] / Christophe Coquis, Auteur . - 2023 . - p. 13.
in Geek junior > 31 (février 2023)
Descripteurs : apprentissage cognitif
enseignement à distance
InternetRésumé : Définition et fonctionnement de ces plateformes de cours en ligne. Nature du document : documentaire Le tiroir coincé ou Comment expliquer la dyslexie aux enfants / Anne-Marie Montarnal / Editions Tom Pousse (2011)
Titre : Le tiroir coincé ou Comment expliquer la dyslexie aux enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Marie Montarnal, Auteur ; Pierre Milon, Illustrateur Editeur : Editions Tom Pousse, 2011 Description : 50 p. Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 24 cm. ISBN/ISSN : 978-2-35345-046-6 Langues : Français (fre) Descripteurs : apprentissage cognitif
dyslexie
lecture
orthographe
trouble des apprentissagesRésumé : La dyslexie, même si elle est aujourdhui un des axes majeurs de la prise en charge des élèves éprouvant des difficultés dapprentissage en milieu scolaire, plonge souvent les parents et lenfant dans un profond désarroi.Le premier soin des parents, des orthophonistes et de tous ceux qui prennent en charge lenfant dyslexique est de lui expliquer les difficultés quil rencontre et le pourquoi. En effet, lélève dyslexique nest pas un mauvais élève ou un enfant difficile mais quelquun souffrant dun trouble. Or il nest pas évident de lui expliquer sereinement quil faut non seule¬ment tout faire pour diminuer les conséquences de ce trouble sans pour autant le supprimer de façon magique.Par ailleurs, il est important de faire en sorte quil saccepte lui-même, se fasse accepter par son entourage et ne se décourage pas face aux difficultés rencontrées tout en comprenant que ce nest quà lintérieur du groupe quil pourra progresser. Écrit sous forme de fable, ce livre aborde avec gentillesse et humour un problème délicat pour mettre lenfant en confiance.
Note de contenu : Lussier, Francine. Préface. Nature du document : documentaire Le tiroir coincé ou Comment expliquer la dyslexie aux enfants [texte imprimé] / Anne-Marie Montarnal, Auteur ; Pierre Milon, Illustrateur . - [S.l.] : Editions Tom Pousse, 2011 . - 50 p. : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-35345-046-6
Langues : Français (fre)
Descripteurs : apprentissage cognitif
dyslexie
lecture
orthographe
trouble des apprentissagesRésumé : La dyslexie, même si elle est aujourdhui un des axes majeurs de la prise en charge des élèves éprouvant des difficultés dapprentissage en milieu scolaire, plonge souvent les parents et lenfant dans un profond désarroi.Le premier soin des parents, des orthophonistes et de tous ceux qui prennent en charge lenfant dyslexique est de lui expliquer les difficultés quil rencontre et le pourquoi. En effet, lélève dyslexique nest pas un mauvais élève ou un enfant difficile mais quelquun souffrant dun trouble. Or il nest pas évident de lui expliquer sereinement quil faut non seule¬ment tout faire pour diminuer les conséquences de ce trouble sans pour autant le supprimer de façon magique.Par ailleurs, il est important de faire en sorte quil saccepte lui-même, se fasse accepter par son entourage et ne se décourage pas face aux difficultés rencontrées tout en comprenant que ce nest quà lintérieur du groupe quil pourra progresser. Écrit sous forme de fable, ce livre aborde avec gentillesse et humour un problème délicat pour mettre lenfant en confiance.
Note de contenu : Lussier, Francine. Préface. Nature du document : documentaire Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 36821 371.39 MON livre CDI documentaire Disponible 36822 371.39 MON livre CDI documentaire Disponible Trop de numérique rend-il idiot ? / Stéphanie Biju in Okapi, 1083 (01 février 2019)
[article]
Titre : Trop de numérique rend-il idiot ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphanie Biju, Auteur Année : 2019 Article : p.16-18
in Okapi > 1083 (01 février 2019)Descripteurs : apprentissage cognitif
compréhension
mémoire
ordinateurRésumé : Smartphones, tablettes, ordinateurs, très présents dans notre vie, sont des outils très utiles. Cependant, si nous devenons dépendants, ils affectent notre mémoire, notre compréhension, notre façon d'apprendre. Découvre comment et pourquoi en 7 questions-réponses. Nature du document : documentaire [article] Trop de numérique rend-il idiot ? [texte imprimé] / Stéphanie Biju, Auteur . - 2019 . - p.16-18.
in Okapi > 1083 (01 février 2019)
Descripteurs : apprentissage cognitif
compréhension
mémoire
ordinateurRésumé : Smartphones, tablettes, ordinateurs, très présents dans notre vie, sont des outils très utiles. Cependant, si nous devenons dépendants, ils affectent notre mémoire, notre compréhension, notre façon d'apprendre. Découvre comment et pourquoi en 7 questions-réponses. Nature du document : documentaire Usages du thésaurus et développement de la pensée in Inter C.D.I., 158 (mars-avril 1999)
[article]
Titre : Usages du thésaurus et développement de la pensée Type de document : texte imprimé Année : 1999 Article : p. 73-75
in Inter C.D.I. > 158 (mars-avril 1999)Descripteurs : abstraction
apprentissage cognitif
CDI
élève
psycholinguistique
thésaurusRésumé : Usage du thésaurus en milieu scolaire en France, difficultés cognitives associées à son utilisation, pistes pour la formation et mise en cause de la conception même de cet outil.
Nature du document : documentaire [article] Usages du thésaurus et développement de la pensée [texte imprimé] . - 1999 . - p. 73-75.
in Inter C.D.I. > 158 (mars-avril 1999)
Descripteurs : abstraction
apprentissage cognitif
CDI
élève
psycholinguistique
thésaurusRésumé : Usage du thésaurus en milieu scolaire en France, difficultés cognitives associées à son utilisation, pistes pour la formation et mise en cause de la conception même de cet outil.
Nature du document : documentaire