[article]
| Titre : |
AP, EPI : changer la vie des élèves, changer l'avis des professeurs |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Véronique Delfau, Auteur |
| Editeur : |
Nathan, 2016 |
| Article : |
p.18-24 |
| Langues : |
Français (fre) |
in NRP. Lettres collège > 649 (09/2016)
| Descripteurs : |
réforme de l'enseignement
|
| Mots-clés : |
aide à l'élève démarche pédagogique |
| Résumé : |
Dossier consacré aux nouvelles pratiques pédagogiques à inventer dans le cadre de la réforme du collège et de la mise en place de l'AP (accompagnement personnalisé) et des EPI (enseignements pratiques interdisciplinaires). Une évolution nécessaire des pratiques pédagogiques : la différenciation pédagogique au centre de la réforme du collège, la mise en place d'expériences significatives pour les élèves, la pratique d'un enseignement explicite. La nouveauté des enseignements complémentaires : les horaires attribués à l'AP et aux EPI, un accompagnement pour tous les élèves. La problématique de la posture des enseignants dans l'AP : un dispositif pour répondre à des besoins identifiés et propres à chaque élève. La mise en place des EPI : un dispositif souple et cadré, une façon différente d'aborder les thèmes du programme, des enjeux disciplinaires dans une pratique interdisciplinaire, une démarche de projet. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
article de périodique |
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AP, EPI : changer la vie des élèves, changer l'avis des professeurs
de Véronique Delfau
In NRP. Lettres collège, 649 (09/2016), p.18-24
Dossier consacré aux nouvelles pratiques pédagogiques à inventer dans le cadre de la réforme du collège et de la mise en place de l'AP (accompagnement personnalisé) et des EPI (enseignements pratiques interdisciplinaires). Une évolution nécessaire des pratiques pédagogiques : la différenciation pédagogique au centre de la réforme du collège, la mise en place d'expériences significatives pour les élèves, la pratique d'un enseignement explicite. La nouveauté des enseignements complémentaires : les horaires attribués à l'AP et aux EPI, un accompagnement pour tous les élèves. La problématique de la posture des enseignants dans l'AP : un dispositif pour répondre à des besoins identifiés et propres à chaque élève. La mise en place des EPI : un dispositif souple et cadré, une façon différente d'aborder les thèmes du programme, des enjeux disciplinaires dans une pratique interdisciplinaire, une démarche de projet.
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