[article]
| Titre : |
Une pédagogie anti-autoritaire |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Nathalie Bruneau, Auteur ; Davy Cottet, Auteur ; Mathilde Saby, Auteur |
| Editeur : |
CRAP, 2019 |
| Article : |
p.52-53 |
| Langues : |
Français (fre) |
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 557 (12/2019)
| Descripteurs : |
école alternative
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| Mots-clés : |
autorité (psychologie) |
| Résumé : |
Le choix d'une pédagogie anti-autoritaire au lycée expérimental de Saint-Nazaire : le dépassement des rapports de soumission et domination ; les violences ordinaires de l'autorité éducative ; l'engagement dans un projet collectif ; la gestion pratique des lieux ; le choix des contenus ; l'interrogation des mouvements sociaux et des institutions ; la mise en pratique de la pédagogie critique. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
article de périodique |
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Une pédagogie anti-autoritaire
de Nathalie Bruneau, Davy Cottet, Mathilde Saby
In Cahiers pédagogiques (Revue), 557 (12/2019), p.52-53
Le choix d'une pédagogie anti-autoritaire au lycée expérimental de Saint-Nazaire : le dépassement des rapports de soumission et domination ; les violences ordinaires de l'autorité éducative ; l'engagement dans un projet collectif ; la gestion pratique des lieux ; le choix des contenus ; l'interrogation des mouvements sociaux et des institutions ; la mise en pratique de la pédagogie critique.
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