[article]
| Titre : |
Cheminer vers soi en musique |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Virginie Wiart, Auteur |
| Editeur : |
Canopé, 2020 |
| Article : |
p.64-67 |
| Note générale : |
Bibliographie. |
| Langues : |
Français (fre) |
in Textes et documents pour la classe (1975) > 1128 (01/05/2020)
| Descripteurs : |
littérature / musique / personnalité
|
| Mots-clés : |
lecture à voix haute |
| Résumé : |
Analyse du lien entre musique et littérature grâce à la lecture à voix haute, pour la construction du soi : l'intérêt de la mise en voix des textes ; le "renforcement du texte" par la musique ; l'exemple de l'amplification de l'émotion des vers de Paul Verlaine par Claude Debussy ; la démarche intime de la lecture à haute voix ; le niveau de lecture offert par la dimension musicale ; l'exacerbation des émotions grâce à l'alliance musique-texte ; l'importance du choix des intentions ; l'émergence d'une sensibilité assumée et inconsciente. Encadré : mise en situation pédagogique de l'interquestionnement du texte et de la musique avec une des fables de Lafontaine. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
article de périodique |
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Cheminer vers soi en musique
de Virginie Wiart
In Textes et documents pour la classe (1975), 1128 (01/05/2020), p.64-67
Analyse du lien entre musique et littérature grâce à la lecture à voix haute, pour la construction du soi : l'intérêt de la mise en voix des textes ; le "renforcement du texte" par la musique ; l'exemple de l'amplification de l'émotion des vers de Paul Verlaine par Claude Debussy ; la démarche intime de la lecture à haute voix ; le niveau de lecture offert par la dimension musicale ; l'exacerbation des émotions grâce à l'alliance musique-texte ; l'importance du choix des intentions ; l'émergence d'une sensibilité assumée et inconsciente. Encadré : mise en situation pédagogique de l'interquestionnement du texte et de la musique avec une des fables de Lafontaine.
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