[article]
| Titre : |
L'inclusion et le coenseignement au service de l'EPS et du climat scolaire, ou l'inverse |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Nadège Sedes, Auteur |
| Editeur : |
CRAP, 2020 |
| Article : |
p.62-63 |
| Langues : |
Français (fre) |
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 564 (11/2020)
| Descripteurs : |
enseignement élémentaire
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| Mots-clés : |
coenseignement EPS (éducation physique et sportive) inclusion scolaire |
| Résumé : |
Le coenseignement dans l'enseignement de l'EPS (Education physique et sportive) en ULIS (Unité localisée pour l'inclusion scolaire) à l'école primaire : les avantages du coenseignement ; le projet mis en oeuvre par l'USEP (Union sportive de l'enseignement du premier degré) ; la cointervention des AESH (Accompagnants des élèves en situation de handicap) ; les groupes multiâges ; la différenciation et l'entraide ; les effets sur le reste du temps de l'enfant. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
article de périodique |
[article]
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L'inclusion et le coenseignement au service de l'EPS et du climat scolaire, ou l'inverse
de Nadège Sedes
In Cahiers pédagogiques (Revue), 564 (11/2020), p.62-63
Le coenseignement dans l'enseignement de l'EPS (Education physique et sportive) en ULIS (Unité localisée pour l'inclusion scolaire) à l'école primaire : les avantages du coenseignement ; le projet mis en oeuvre par l'USEP (Union sportive de l'enseignement du premier degré) ; la cointervention des AESH (Accompagnants des élèves en situation de handicap) ; les groupes multiâges ; la différenciation et l'entraide ; les effets sur le reste du temps de l'enfant.
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