[article]
Titre : |
Les programmes scolaires, enjeu de campagne |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Sylvie Lecherbonnier, Auteur |
Editeur : |
Le monde éditions, 2022 |
Article : |
p.16 |
Langues : |
Français (fre) |
in Le Monde (Paris. 1944) > 23996 (02/03/2022)
Descripteurs : |
politique de l'éducation / programme d'enseignement
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Résumé : |
Dossier consacré à l'enjeu politique des programmes scolaires : la mise en place du Conseil supérieur des programmes par la loi pour la refondation de l'école ; les polémiques sur le Conseil supérieur des programmes ; la mécanique de fabrication des programmes ; les critiques sur la nomination de Mark Sherringham, docteur en philosophie et inspecteur général de l'Education nationale, à la tête du Conseil supérieur des programmes ; l'idéologie supposée des programmes et la mainmise des ministres sur leur élaboration ; les propositions des candidats à l'élection présidentielle 2022 sur les programmes scolaires. Entretien avec Roger-François Gauthier, spécialiste de politiques éducatives comparées, qui évoque des pistes pour sortir des polémiques autour de l'élaboration des programmes scolaires. |
Nature du document : |
documentaire |
Genre : |
/ Article de périodique //article de périodique |
[article]
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Les programmes scolaires, enjeu de campagne
de Sylvie Lecherbonnier
In Le Monde (Paris. 1944), 23996 (02/03/2022), p.16
Dossier consacré à l'enjeu politique des programmes scolaires : la mise en place du Conseil supérieur des programmes par la loi pour la refondation de l'école ; les polémiques sur le Conseil supérieur des programmes ; la mécanique de fabrication des programmes ; les critiques sur la nomination de Mark Sherringham, docteur en philosophie et inspecteur général de l'Education nationale, à la tête du Conseil supérieur des programmes ; l'idéologie supposée des programmes et la mainmise des ministres sur leur élaboration ; les propositions des candidats à l'élection présidentielle 2022 sur les programmes scolaires. Entretien avec Roger-François Gauthier, spécialiste de politiques éducatives comparées, qui évoque des pistes pour sortir des polémiques autour de l'élaboration des programmes scolaires.
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