[article]
| Titre : |
La liberté comme moteur pédagogique : "Libres enfants de Summerhill" |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Daniel Moatti, Auteur |
| Editeur : |
CEDIS, 2015 |
| Article : |
p.11-13 |
| Note générale : |
Bibliographie, biographie. |
| Langues : |
Français (fre) |
in Inter CDI (Etampes) > 255 (05/2015)
| Descripteurs : |
liberté
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| Mots-clés : |
pédagogie active |
| Résumé : |
Analyse du livre d'Alexander Sutherland Neill intitulé "Libres enfants de Summerhill", réédité en 1982 et véritable phénomène éditorial dès sa parution, notamment en France : l'idée principale, une remise en cause de l'éducation classique ; les principes de la nouvelle école fondée par l'auteur, basée sur la liberté et l'autogestion ; les autres chapitres ; les critiques des sociologues et psychanalystes de l'époque et l'autre regard possible sur cette méthode pédagogique d'avant-garde. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
article de périodique |
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La liberté comme moteur pédagogique : "Libres enfants de Summerhill"
de Daniel Moatti
In Inter CDI (Etampes), 255 (05/2015), p.11-13
Analyse du livre d'Alexander Sutherland Neill intitulé "Libres enfants de Summerhill", réédité en 1982 et véritable phénomène éditorial dès sa parution, notamment en France : l'idée principale, une remise en cause de l'éducation classique ; les principes de la nouvelle école fondée par l'auteur, basée sur la liberté et l'autogestion ; les autres chapitres ; les critiques des sociologues et psychanalystes de l'époque et l'autre regard possible sur cette méthode pédagogique d'avant-garde.
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La liberté comme moteur pédagogique : "Libres enfants de Summerhill" / CEDIS (2015) in Inter CDI (Etampes), 255 (05/2015)