[article]
| Titre : |
De l'influence des programmes scientifiques sur les croyances des élèves |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
André Zylberberg |
| Editeur : |
Humensis, 2023 |
| Article : |
p.56-57 |
| Langues : |
Français (fre) |
in Pour L'Eco > 048 (02/2023)
| Descripteurs : |
darwinisme / Etats-Unis
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| Mots-clés : |
enseignement des SVT (sciences de la vie et de la Terre) |
| Résumé : |
Le point sur les effets de l'enseignement de la théorie de l'évolution sur les croyances et les parcours professionnels des Américains : les conditions de l'enseignement de la théorie de l'évolution aux Etats-Unis ; l'analyse de l'étude sur les effets à long terme de l'enseignement de la théorie de l'évolution ; les effets sur les croyances ; les effets sur la carrière professionnelle ; l'impact de l'enseignement des matières scientifiques. Graphiques : la probabilité d'adhérer à la théorie de l'évolution, suite à un enseignement scientifique, selon les origines ethniques et les origines religieuses ; l'impact de l'enseignement de la théorie de l'évolution sur la probabilité de travailler dans le domaine de la biologie. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
article de périodique |
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De l'influence des programmes scientifiques sur les croyances des élèves
de André Zylberberg
In Pour L'Eco, 048 (02/2023), p.56-57
Le point sur les effets de l'enseignement de la théorie de l'évolution sur les croyances et les parcours professionnels des Américains : les conditions de l'enseignement de la théorie de l'évolution aux Etats-Unis ; l'analyse de l'étude sur les effets à long terme de l'enseignement de la théorie de l'évolution ; les effets sur les croyances ; les effets sur la carrière professionnelle ; l'impact de l'enseignement des matières scientifiques. Graphiques : la probabilité d'adhérer à la théorie de l'évolution, suite à un enseignement scientifique, selon les origines ethniques et les origines religieuses ; l'impact de l'enseignement de la théorie de l'évolution sur la probabilité de travailler dans le domaine de la biologie.
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De l'influence des programmes scientifiques sur les croyances des élèves / Humensis (2023) in Pour L'Eco, 048 (02/2023)