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Synonyme(s)PEI programme d'enrichissement instrumental |
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Article de périodique
Actualité de la métacognition
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°563 (09/2020) p.10-56
Dossier consacré à la métacognition dans l'enseignement : la diversité des pratiques de soutien à la métacognition, l'adaptation des méthodes de développement du langage intérieur ; les spécificités de l'enseignement des langues étrangères, scie[...]Cote : périodiqueApprendre les maths autrement
- Dans le périodique : La Croix, n°42358 (05 juillet 2022) p.19-20
- Auteur : Audrey Dufour
Entre la « méthode de Singapour » et les tables de multiplication apprises par cœur, l’apprentissage des maths fait débat chez les pédagogues.Cote : périodiqueArgumenter pour apprendre
- Dans le périodique : Textes et documents pour la classe (1975), n°1125 (15/12/2019) p.64-67
- Auteur : Michael Baker
Point sur la pratique de l'argumentation comme méthode d'apprentissage : l'apprentissage de l'argumentation à l'école ; les trois positionnements théoriques et méthodologiques de la démarche "argumenter pour apprendre" ; les deux types de situat[...]Cote : ArchivesAttention, concentration, quelles différences ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°567 (02/2021) p.25-26
- Auteur : Victoria Heyman
Attention et concentration dans les apprentissages : les capacités attentionnelles et capacités exécutives ; la construction d'un environnement favorable en classe ; les différents outils pédagogiques.Cote : périodiqueAttention à la métacognition !
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°563 (09/2020) p.17-18
- Auteur : Bénédicte Dubois
Le programme Atole (Attentif à l'école CNRL-Inserm de Lyon) pour apprendre aux élèves à être attentif en classe : l'éducation au contrôle attentionnel ; l'identification des niveaux d'attention et leur gestion ; un espace réflexif pour les ensei[...]Cote : périodiqueAutomatisme, autorégulation, autonomie
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°563 (09/2020) p.35-37
- Auteur : Sylvie Grau
Le travail de compétences métacognitives, en mathématiques, pour rendre les élèves autonomes : réfléchir à sa démarche ; prendre conscience de la diversité des stratégies ; organiser des temps de réflexion en classe ; identifier les différentes [...]Cote : périodiqueAutorégulation
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°563 (09/2020) p.46-47
- Auteur : Mireille Houart
La régulation de l'élève de son apprentissage : la prise de recul et l'analyse de la situation ; les stratégies volitionnelles et leur mise en oeuvre ; l'accompagnement de l'enseignant ; la planification des activités.Cote : périodiqueChercher l'erreur
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°563 (09/2020) p.32-34
- Auteur : Karine Delhaye
La construction collective d'une fiche méthodologique en classe de SVT, de la 3e à la terminale : des temps de métacognition pour réfléchir aux démarches ; un questionnement individuel et de groupe sur la compétence ; l'élaboration collective de[...]Cote : périodiqueL’école, un espace pour apprendre à lire les émotions
- Dans le périodique : La Croix, n°42324 (24 mai 2022) p.26
- Auteur : Paula Pinto Gomes
L’apprentissage des émotions fait désormais partie des programmes scolaires. Reportage à l’école maternelle Barbanègre, à Paris.Cote : périodiqueEduquer aux émotions, nouvelle mission de l’école
- Dans le périodique : La Croix, n°42101 (01 septembre 2021) p.13-15
- Auteur : Paula Pinto Gomes
L’éducation nationale a ouvert ses portes aux émotions pour favoriser les apprentissages. Mais les enseignants disent souvent manquer de formation et d’outils.Cote : archivesEnseignement : Les enfants apprennent-ils moins bien à distance ?
- Dans le périodique : Inserm le magazine, n°49 (avril 2021) p.42-43
- Intervieweur : Bruno Scala
Les écoliers qui ont dû poursuivre leur scolarité depuis chez eux au printemps 2020 ont-ils été retardés ou pénalisés dans leurs apprentissages ? Présenteront-ils des lacunes durables ? Il est aujourd’hui difficile de se positionner avec si peu [...]Cote : périodiqueEntre les lignes
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°563 (09/2020) p.31-32
- Auteur : Eric Maillot
Des outils pour enseigner les stratégies de compréhension en lecture, en classe de 6e : un répertoire d'activités à réaliser entre élèves et en autonomie ; les temps de réflexion en classe pour verbaliser les processus ; l'élaboration d'une déma[...]Cote : périodique"Est-ce que c'est noté ?"
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°563 (09/2020) p.37-39
- Auteur : Céline Lepareur
Evaluation formative et autorégulation des apprentissages des élèves en classe, en sciences : la clarification des intentions d'apprentissage ; une plus grande responsabilisation des élèves ; des outils d'évaluation formelle et informelle ; l'en[...]Cote : périodiqueExpériences multiples
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°563 (09/2020) p.24-26
- Auteur : Sylvie Cèbe
Des pratiques d'enseignement visant le développement de la régulation de l'activité cognitive dans la compréhension d'histoires à l'école maternelle : l'engagement de l'élève et le maintien de l'attention ; l'organisation des différents supports[...]Cote : périodiqueFeedback et travail en équipe
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°563 (09/2020) p.19-20
- Auteur : Amélie Vacher
Le feedback ou retour d'information, après un travail d'élèves en équipes, pour réguler et faire comprendre les processus de métacognition en apprentissage : l'organisation des connaissances et la mise en oeuvre des compétences disciplinaires et[...]Cote : périodique
