A chacun son rythme / Héloïse Junier / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2020) in Sciences humaines (Auxerre), 329 (10/2020)

Liste de notices avec vignette et résumé [article]  inSciences humaines (Auxerre) > 329 (10/2020) Titre : A chacun son rythme Type de document : texte imprimé Auteurs : Héloïse Junier, Auteur Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2020 Article : p.33-35 Langues : Français (fre) Descripteurs : trouble de l'apprentissage Résumé : Analyse des difficultés rencontrées par les enfants ayant des troubles de l'apprentissage en France : la part des enfants concernés dans la population scolaire ; le rôle de la forme scolaire dans la prévalence des troubles constatés ; l'importance de l'attitude des parents ; le devenir professionnel de ces enfants à l'âge adulte. Encadrés : la part de l'intelligence émotionnelle dans les apprentissages ; l'approche positive de la différence dans le concept de neurodiversité. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]  A chacun son rythme de Héloïse Junier In Sciences humaines (Auxerre), 329 (10/2020), p.33-35 Analyse des difficultés rencontrées par les enfants ayant des troubles de l'apprentissage en France : la part des enfants concernés dans la population scolaire ; le rôle de la forme scolaire dans la prévalence des troubles constatés ; l'importance de l'attitude des parents ; le devenir professionnel de ces enfants à l'âge adulte. Encadrés : la part de l'intelligence émotionnelle dans les apprentissages ; l'approche positive de la différence dans le concept de neurodiversité.

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Dans les yeux des dyslexiques in Sciences Ouest, 356 (novembre 2017)

Liste de notices avec vignette et résumé [article]  inSciences Ouest > 356 (novembre 2017) Titre : Dans les yeux des dyslexiques Type de document : texte imprimé Année : 2017 Article : p. 5 Descripteurs : dyslexie / oeil / recherche médicale / trouble de l'apprentissage Résumé : Deux physiciens rennais ont établi un lien entre une anomalie au niveau de la rétine et la dyslexie. Nature du document : documentaire [article]  Dans les yeux des dyslexiques In Sciences Ouest, 356 (novembre 2017), p. 5 Deux physiciens rennais ont établi un lien entre une anomalie au niveau de la rétine et la dyslexie.

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Dépasser les troubles / Corinne Neuhart / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020)

Liste de notices avec vignette et résumé [article]  inCahiers pédagogiques (Revue) > 565 (12/2020) Titre : Dépasser les troubles Type de document : texte imprimé Auteurs : Corinne Neuhart, Auteur Editeur : CRAP, 2020 Article : p.17-19 Langues : Français (fre) Descripteurs : collège / méthode de lecture / pédagogie / processus cognitif / trouble de l'apprentissage Résumé : La compréhension de l'implicite dans l'apprentissage de la lecture, en collège, pour des élèves porteurs de troubles du langage (TSLA) : la plateforme numérique Tacit ; évaluation diagnostique, remédiation et renforcement ; individualisation des parcours et diversité des exercices ; entretien d'explicitation et réflexion sur l'erreur ; dévoilement progressif et lecture fractionnée. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]  Dépasser les troubles de Corinne Neuhart In Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020), p.17-19 La compréhension de l'implicite dans l'apprentissage de la lecture, en collège, pour des élèves porteurs de troubles du langage (TSLA) : la plateforme numérique Tacit ; évaluation diagnostique, remédiation et renforcement ; individualisation des parcours et diversité des exercices ; entretien d'explicitation et réflexion sur l'erreur ; dévoilement progressif et lecture fractionnée.

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Dys-férents et extra-ordinaires en milieu ordinaire / Nadège Gros / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques (Revue), 555 (09/2019)

Liste de notices avec vignette et résumé [article]  inCahiers pédagogiques (Revue) > 555 (09/2019) Titre : Dys-férents et extra-ordinaires en milieu ordinaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Nadège Gros, Auteur Editeur : CRAP, 2019 Article : p.62-63 Langues : Français (fre) Descripteurs : trouble de l'apprentissage / trouble du développement Mots-clés : accompagnement de l'apprenant Résumé : Les élèves dys en classe : les différents troubles ; la persévérance et le combat quotidien des enfants ; les solutions simples et pratiques à envisager en classe ; les indispensables partenariats professionnels ; l'écoute de l'enfant. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]  Dys-férents et extra-ordinaires en milieu ordinaire de Nadège Gros In Cahiers pédagogiques (Revue), 555 (09/2019), p.62-63 Les élèves dys en classe : les différents troubles ; la persévérance et le combat quotidien des enfants ; les solutions simples et pratiques à envisager en classe ; les indispensables partenariats professionnels ; l'écoute de l'enfant.

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périodique	périodique	documentaire	CDI	0018566	Disponible

Quand le cerveau DYSfonctionne / Sophie Dupuis-Gaulier in Inserm le magazine, 44 (septembre 2019)  

Liste de notices avec vignette et résumé [article]  inInserm le magazine > 44 (septembre 2019) Titre : Quand le cerveau DYSfonctionne Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Dupuis-Gaulier, Auteur Année : 2019 Article : p. 4-5 Descripteurs : communauté scolaire / éducation / trouble de l'apprentissage / trouble du développement Résumé : Pour comprendre et accompagner les troubles de l'apprentissage en milieu scolaire, les chercheurs et les associations s'orientent vers de nouvelles approches thérapeutiques. Elles aident les élèves concernés à contourner leur handicap. Mais selon les spécialistes, faire regresser les inégalités scolaires qu'ils subissent, passera par une meilleure formation des enseignants à ses troubles. Nature du document : documentaire En ligne : http://www.inserm.fr/actualites/rubriques/magazine-science-sante [article]  Quand le cerveau DYSfonctionne de Sophie Dupuis-Gaulier In Inserm le magazine, 44 (septembre 2019), p. 4-5 En ligne : http://www.inserm.fr/actualites/rubriques/magazine-science-sante Pour comprendre et accompagner les troubles de l'apprentissage en milieu scolaire, les chercheurs et les associations s'orientent vers de nouvelles approches thérapeutiques. Elles aident les élèves concernés à contourner leur handicap. Mais selon les spécialistes, faire regresser les inégalités scolaires qu'ils subissent, passera par une meilleure formation des enseignants à ses troubles.

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Trouble dans la pédopsychiatrie / Sophie Viguier-Vinson / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2021) in Sciences humaines (Auxerre), 340 (10/2021)

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Troubles des apprentissages : quand le cerveau dysfonctionne... / Sophie Dupuis / Inserm (2019) in Inserm le magazine, 44 (septembre 2019)

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